这里是共育空间
你的每一次记录、每一段对话，都在帮助TA的数字分身更好地理解这个孩子。不评判、不排名——只观察、只记录、只陪伴。
🌱
成长画像
基于真实观察，而非评判
🔼
收起功能
🏫
›
园所工具
一日流程编排 · 课程锚定 · 音箱联动
📚 潜心内容索引 ▼ 点击收起
解释"为什么" · 概念/模型/范式
潜能发展心理学
潜能教育学
遗传共性与潜能范围
IP≈PD公式
环境商数EQx
三维模型★
动态分化模型
钟摆模型
多元天赋潜能
结构性vs功能性潜能
多元最近发展区
知识获得三途径
三品塑造法
刻意改变
超融重构教育
全天候超课程理论
对立范式区
判断"对错边界" · 体系的宪法层
因教育才
教育走在发展前面
面向全体·全面发展
高质量可持续发展
基础超越特色
防两极分化
尊重儿童全面发展权
机会公平优先
不以兴趣替代发展权
乐观期待·确信
成功是成功之母
替代等于剥夺
软指标硬化·硬指标软化
三途径三手抓
反标签原则
组织"排兵布阵" · 策略与调度
三途径获得调度
低重心无障碍起步
小步骤
阶梯化
梯度发展
桶底优先
重点突破
歼灭战vs持久战
平台期与突破窗口
快反馈机制
支持性vs发展性环境
显性vs隐性环境
宏中微一致性
人是最重要的环境
成长管理
指标管理
分布调控
具体"怎么做" · 可执行工具箱
自然成长模拟教学法族★
生活教学法
异步分离教学法
潜课程教学法
微课程教学法
重点突破教学法
多元拓展教学法
全要素植入教学法
六段式学习法
一日流程微行为锚定法
反馈应答式灵活教学法
智能获得方法族
NGM-01~12机制
证据与用法 · 可信可复制可传播
跟踪研究·六婴·百婴
园所群体测评
个案追踪
园所实施方案
家庭实施方案
社区环境构建
⚠自然≠放任
⚠兴趣≠发展权
⚠识别≠标签
⚠训练≠发展
🚫突破风险边界
🚫平台期误判
🚫智能替代禁忌
0
🌱 投喂次数
0/5
🧠 五维骨架
⏰
一日流程
📊
家长看板
成长见证
7个功能
▼
已上线
成长档案
能力画像
已上线
成长日历
时间线视图
已上线
成就殿堂
徽章里程碑
已上线
成长报告
AI学情周报
开发中
家长看板
训练报告
已上线
亲子互动
任务·挑战·共训
可用
培育师看板
观察记录